【两会建言】白琦瑞代表：加强高校思政课数智“新基建”建设

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 焦以璇）“高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，必须紧跟国家教育数字化战略，推进教学模式的转型与创新。”近日，全国人大代表、山西财经大学习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任白琦瑞建议，加强高校思政课数智“新基建”建设。

白琦瑞在调研中发现，当下部分思政课堂依然面临着内容抽象、单向灌输、评价滞后等挑战，与“00后”大学生差异化、灵活化、场景化的学习需求存在脱节，“数智技术能在一定程度上解决这些难题，可以通过数据采集—内容供给—动态优化的智能教学，构建课堂教学数据驱动新范式。”

为此，白琦瑞提出四点建议：

一是建设国家级思政数字资源平台。政府发挥政策引导与资源统筹作用，建立国家级思政数字资源库；高校主动对接社会资源，与企业、科研机构等单位合作开发具有行业特色、区域特色、实践特色的思政教学资源。制定严格的资源准入标准，重点关注思政教育资源的政治性、思想性、学术性与时代性。推进智能驱动的资源动态优化，收集浏览记录、停留时间、互动频率等学习行为数据，建立资源热度图谱与知识缺口图谱。

二是构建虚实融合的沉浸式教学环境。打造虚拟仿真教学中心，利用VR/AR/MR等技术构建沉浸式教学场景，让学生“亲历”历史事件、重大工程现场。建立即时反馈机制，开展“随堂微调查”，在课程结束时推送在线调查问卷，聚焦教学方法、教学内容、教学效果等层面，快速收集学生的疑问和建议。

三是提升教师数智素养与教学能力。强化数智教育理念引领，开展专题培训、学术研讨等活动，引导教师深刻理解数智技术对教育变革的深远影响，树牢数智教育理念。针对教师的数智素养短板，开展数智技术基础知识、教学应用技能、课程开发能力等方面的培训；完善教师激励保障机制，建立教师数智教学能力认证制度，科学评估发展情况，激励教师持续成长。

四是加强数据安全与伦理规范建设。强化数字伦理意识，审视育人主体和学生的数据权益，明晰思政课教学数据开发利用的尺度和限度。构建多维数据治理体系，优先技术治理，用好加密技术、隐私保护技术等防范数据风险的新技术手段。加强标准治理，制定收集和使用数据的责任主体、范围、权益，以及相关数据平台研发和数字化产品应用的原则和规范。